遼寧科技大學(xué)教務(wù)處印發(fā)的遼科大教發(fā)〔2026〕45號《關(guān)于在本科畢業(yè)設(shè)計（論文）中規(guī)范AI工具使用的通知》（落款日期2026年3月26日），是目前該校本科畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)AI工具使用的直接依據(jù)。本文以該通知正文為對照對象，梳理各環(huán)節(jié)的允許范圍與禁止邊界，并給出一份可逐項核對的自查清單。需要說明的是，本文依據(jù)的是檢索到的該文件內(nèi)容，檢索日期為2026年3月26日之后，各學(xué)院可能在此基礎(chǔ)上提出更細的要求，實際執(zhí)行時應(yīng)以學(xué)院最新通知和導(dǎo)師要求為準。

先定位規(guī)則來源與適用場景

該通知的適用對象是本科畢業(yè)設(shè)計（論文），發(fā)布主體為學(xué)校教務(wù)處，面向各學(xué)院。文件開篇明確了三條目的：規(guī)范AI工具使用、維護學(xué)術(shù)誠信、防范學(xué)術(shù)不端、確保人才培養(yǎng)基本質(zhì)量。這決定了它的性質(zhì)不是"鼓勵使用指南"，而是"使用邊界規(guī)范"——先劃出允許區(qū)間，再明確禁止事項。

通知正文分兩部分：第一部分"AI工具使用范圍"共五條，是核心判定依據(jù)；第二部分"其他注意事項"涉及考核方式改進和學(xué)院教育引導(dǎo)責任。文件另附《生成式人工智能學(xué)生使用指南》和《生成式人工智能教師使用指南》兩個附件，學(xué)生應(yīng)同時查閱附件1的具體要求。

理解這份文件時，有一個貫穿全文的邏輯需要先把握：允許的是"輔助性、工具性"環(huán)節(jié)，禁止的是"替代獨立思考與原創(chuàng)研究"的環(huán)節(jié)。判斷某個用法是否合規(guī)，可以先問自己：這一步的實質(zhì)判斷和原創(chuàng)產(chǎn)出，究竟是我做的，還是AI做的？

逐環(huán)節(jié)對照：哪些能做，哪些不能做

文獻檢索、關(guān)鍵詞推薦與參考文獻整理

通知第一條明確允許使用AI工具進行文獻檢索、關(guān)鍵詞推薦和參考文獻格式整理。這是相對寬松的一項，但有兩條硬性約束：一是須確保所引用文獻的真實性和可靠性；二是不得直接使用未經(jīng)核實的、由AI工具生成的參考文獻。

實踐中風險最高的正是第二點。生成式AI可能輸出格式規(guī)范但實際不存在的文獻條目，包括虛構(gòu)的作者、期刊、卷期號和DOI。如果直接復(fù)制進參考文獻表，即使格式無誤，也構(gòu)成學(xué)術(shù)不端意義上的偽造引用。可行的做法是：把AI輸出當作檢索線索而非最終條目，逐條到數(shù)據(jù)庫或期刊官網(wǎng)核實原文，確認存在后再錄入。

統(tǒng)計圖表類型推薦與輔助制圖

通知第二條允許AI工具推薦合適的統(tǒng)計圖表類型、輔助制圖。同時設(shè)定了明確紅線：使用AI優(yōu)化圖表時須遵循規(guī)范操作，確保數(shù)據(jù)真實準確；不得直接生成或改動畢業(yè)設(shè)計（論文）中的原創(chuàng)性或?qū)嶒炐越Y(jié)果圖片、圖像；更不得用于建筑、藝術(shù)設(shè)計等以圖紙為考查內(nèi)容的畢業(yè)設(shè)計（論文）。

這一條的關(guān)鍵區(qū)分在于"圖表形式"與"數(shù)據(jù)內(nèi)容"。讓AI建議某個數(shù)據(jù)集適合用箱線圖還是散點圖，屬于形式層面的輔助；讓AI生成一張看起來像實驗結(jié)果的圖，或者用AI修改圖中數(shù)據(jù)點的位置，則直接觸碰紅線。對于建筑、藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)，圖紙本身就是考核對象，通知明確排除在允許范圍之外。

研究方案設(shè)計與研究方法篩選

通知第三條允許AI工具輔助研究方案設(shè)計，以及統(tǒng)計學(xué)方法、實驗方法、調(diào)研方法等研究方法的篩選與推薦，但要求確保研究方法的科學(xué)性、可行性。

這一條的禁止項寫得很具體：不得使用AI工具進行原始數(shù)據(jù)收集、分析、統(tǒng)計結(jié)果討論和結(jié)論總結(jié)。文件留了一個例外——除非AI技術(shù)本身就是研究（設(shè)計）的主題，其原始數(shù)據(jù)必須由AI算法生成。也就是說，如果你的畢業(yè)設(shè)計題目就是研究某個AI算法，那么由該算法生成的數(shù)據(jù)屬于研究對象本身，不受此限；但把AI當作處理自己實驗數(shù)據(jù)的工具，則被排除。

研究方法推薦與結(jié)果分析之間的界限，可以用一個簡單標準判斷：AI能否替你回答"這個結(jié)果意味著什么"。推薦一種統(tǒng)計檢驗方法屬于工具性建議；讓AI解釋你的統(tǒng)計輸出并據(jù)此下結(jié)論，則越過了邊界。

論文寫作輔助

通知第四條允許AI工具輔助論文寫作，具體包括完善論文結(jié)構(gòu)、檢查語法和拼寫錯誤、潤色語言文字，使行文更清晰流暢。禁止項同樣明確：不得使用AI工具代替獨立思考和原創(chuàng)性學(xué)術(shù)研究，不得直接使用AI工具生成畢業(yè)設(shè)計（論文）摘要、正文、致謝、開題報告、外文翻譯等內(nèi)容。

這里列舉的五類內(nèi)容——摘要、正文、致謝、開題報告、外文翻譯——是明確禁止由AI直接生成的。需要注意的是，"潤色"與"生成"的區(qū)別不在于改動了多少字，而在于文本的原始表達是否出自本人。如果一段文字是你先寫出來、AI幫你調(diào)整了語句通順度，屬于允許的潤色；如果AI從零產(chǎn)出一段文字、你只做了微調(diào)，則屬于禁止的直接生成。

外文翻譯被單獨列出，值得留意。部分學(xué)生會用AI翻譯外文文獻作為開題或論文的一部分，按此通知，這類內(nèi)容不能直接采用AI生成的譯文。

涉及保密內(nèi)容的特殊情形

通知第五條是一條絕對禁止條款：畢業(yè)設(shè)計（論文）涉及保密內(nèi)容的，禁止使用任何AI工具，禁止上傳任何數(shù)據(jù)和圖片到AI平臺。這一條沒有例外情形，也不區(qū)分使用目的。涉及保密課題的學(xué)生，應(yīng)從一開始就避免將任何相關(guān)材料輸入AI工具，包括用于語言潤色的片段。

數(shù)據(jù)真實性、原創(chuàng)性與責任承擔

把上述五條放在一起看，通知實際上構(gòu)建了三層責任要求。

數(shù)據(jù)真實性。 涉及文獻、圖表、研究數(shù)據(jù)三個環(huán)節(jié)，通知都反復(fù)強調(diào)真實、準確、可靠。AI生成內(nèi)容的一個固有特征是"流暢但可能不實"，因此凡涉及事實性內(nèi)容——文獻是否存在、數(shù)據(jù)是否來自真實實驗、圖表是否反映真實結(jié)果——核實責任都在學(xué)生本人。通知對參考文獻的表述是"不得直接使用未經(jīng)核實的"，這意味著核實動作是強制性的，不是可選項。

原創(chuàng)性維護。 通知禁止AI生成摘要、正文、致謝、開題報告、外文翻譯，禁止生成或改動原創(chuàng)性、實驗性結(jié)果圖片，禁止用AI替代獨立思考。這些條款共同指向一點：論文中體現(xiàn)學(xué)術(shù)貢獻的核心內(nèi)容，必須由學(xué)生本人完成。AI可以參與形式優(yōu)化，不能參與實質(zhì)產(chǎn)出。

責任承擔。 通知第二部分要求各學(xué)院加強對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，杜絕人工智能代寫、剽竊、偽造等學(xué)術(shù)不端行為。這意味著AI使用不當?shù)暮蠊罱K由學(xué)生本人承擔，與"是AI寫的"無關(guān)。同時通知鼓勵各學(xué)院改進考核方式、增加答辯和匯報比重，這提示學(xué)生：即便文字環(huán)節(jié)通過了形式審查，答辯環(huán)節(jié)對內(nèi)容理解深度的考查，會直接檢驗論文是否出自本人研究。

自查清單

以下清單可直接用于提交前的逐項核對。建議在論文定稿階段和提交前各做一次。

文獻與引用

• 參考文獻表中的每一條，是否都已到權(quán)威數(shù)據(jù)庫核實原文存在？
• 是否存在直接復(fù)制AI輸出、未經(jīng)核實的文獻條目？
• AI在文獻檢索中提供的線索，是否已追溯至原始文獻？

圖表與數(shù)據(jù)

• 論文中的圖表數(shù)據(jù)是否全部來自本人實驗或調(diào)研？
• 是否使用AI生成過任何結(jié)果圖片或修改過圖中數(shù)據(jù)？
• 若使用AI輔助制圖，是否僅涉及圖表類型建議或形式優(yōu)化？
• 建筑、藝術(shù)設(shè)計類圖紙是否完全由本人完成？

研究方法與數(shù)據(jù)分析

• 研究方法的最終選擇是否由本人判斷其科學(xué)性和可行性？
• 原始數(shù)據(jù)收集、分析、統(tǒng)計結(jié)果討論和結(jié)論總結(jié)是否由本人完成？
• 若使用AI推薦研究方法，是否核驗了該方法適用于自己的研究設(shè)計？

論文文本

• 摘要、正文、致謝、開題報告、外文翻譯是否全部由本人撰寫？
• 若使用AI潤色，原始表達是否出自本人？
• 論文結(jié)構(gòu)完善、語法拼寫檢查的使用，是否停留在形式層面？

保密與披露

• 論文是否涉及保密內(nèi)容？若涉及，是否全程未使用任何AI工具、未上傳任何數(shù)據(jù)和圖片？
• 是否按學(xué)院要求記錄了AI工具的使用情況（工具名稱、用途、修改方式）？
• 是否已查閱附件1《生成式人工智能學(xué)生使用指南》的具體要求？

答辯準備

• 能否在不借助任何AI工具的情況下，獨立講清研究設(shè)計、數(shù)據(jù)來源和結(jié)論推導(dǎo)過程？
• 論文中每一處核心論斷，是否都能說明其依據(jù)來源？

需要留意的幾點

第一，本文所依據(jù)的遼科大教發(fā)〔2026〕45號內(nèi)容來自檢索到的文件，檢索日期在文件落款日期之后。文件附件1和附件2的具體條款未在檢索內(nèi)容中完整呈現(xiàn)，學(xué)生應(yīng)主動向?qū)W院或?qū)熕魅⊥暾募貏e是附件1對學(xué)生使用的細化要求。

第二，通知明確鼓勵各學(xué)院改進考核方式，這意味著不同學(xué)院、不同專業(yè)可能在文件基礎(chǔ)上附加更嚴格的規(guī)定。文件是底線，學(xué)院要求可能高于底線。

第三，AI工具的使用披露正在成為普遍要求。檢索到的多份國內(nèi)外學(xué)術(shù)規(guī)范資料都提到，使用AI時應(yīng)說明工具名稱、用途以及如何修改輸出內(nèi)容。即使本校文件未逐條列明披露格式，主動、如實記錄使用情況，也是降低后續(xù)爭議的穩(wěn)妥做法。

第四，規(guī)則會更新。本文所述內(nèi)容對應(yīng)的是2026年3月26日印發(fā)的版本，后續(xù)如有修訂或補充通知，應(yīng)以最新文件為準。在論文寫作周期內(nèi)，建議定期確認學(xué)院發(fā)布的最新要求。